傅雷中学德育处电子邮箱,傅雷中学总校地址

周浦中学，傅雷中学，澧溪中学这几年相比哪个更好些

三者之间相比较而言，周浦中学较好。周浦中学的相关优势介绍具体如下：

1、周浦中学的声誉比傅雷中学、澧溪中学较高：

周浦中学被授予省规范化学校、省档案管理一级单位、省民族团结民族教育先进集体、省绿色学校、省 *** 援疆先进单位、省中小学素质教育先进单位、省语言文字示范校、市依法治教示范校。

而傅雷中学只先后荣获市德育先进校、市科技活动示范校、市校园环境示范校。澧溪中学获得全国教育科研先进单位、全国田径传统项目学校、市培养后备体育人才基地学校。

2、周浦中学的培养模式比傅雷中学、澧溪中学较好：

周浦中学的课堂教学活动和学生教育活动一体化的教育框架；学校积极推进新课改实验，以理解教育为载体，着力增进教学双方理解和感情，深入实施素质教育，教学成绩稳步提高。

傅雷中学优化办学特色，深入开展教学思想、教学内容、教学 *** 的改革探索，倡导互动式教学、反思教学。澧溪中学大力开展特长教育、信心教育和成功教育，构建新型的教育教学运行机制。

扩展资料：

周浦中学的其他介绍：

周浦中学为提高管理水平、启动课程改革、强化校本培训、加强学校文化建设等方面开展了一系列卓有成效的工作，有效地提升了学校的办学质量、办学效益和办学品位。

此外，周浦中学为提升质量成特色办学策略，紧紧围绕创建江苏省特色高中的近期目标和四星级高中的远景发展目标，创新提出最近发展区的演变教学实践，连续强化纠错循环训练和书本知识教学检测促进学生们的知识增长。

家风家训主题班会

家风家训主题班会

家风家训主题班会 1

班会目的：

通过“家风家训”的讨论交流，了解“家风”定义和由来;懂得“家风”的传统意义;重提“家风”的意义。

活动过程：

一、班会前准备

1.收集关于“家风”的警句格言

2.收集生活中的典范人物事例，以备班会课辩论与发言

二、“家风”产生的背景

儒家伦理观念认为，先有家，后有国，“家”与“国”是同构的，“家”是缩小了的“国”，“国”是放大了的“家”。

在传统士大夫心目中，修身齐家与治国平天下之间有着逻辑的内在联系。修身齐家是前提、基础，治国平天下是方向、是目标。也就是说，只有做到修身齐家，从加强自身的修养做起，进而治理好家庭和家族，教育好子孙后代，然后才可能干出治国平天下的大业。

三、交流“家风”的传统意义

家风对一个家族有相当的权威性。对违法家风的行为亦有着特定的“家法”惩罚。比如不得进祠堂祭祖，死后不得入葬祖坟等。

1.是对行为的规范。由于世代相承，就形成了家族“习惯”。我们知道，习惯是形成性格最有直接的因素。而性格乃是决定一个人终身发展的基础。

2.是文化的传承。它形成了一个家族世代因袭的文化氛围。我们说“诗书传家”就是这个意义。

3.精神的延续。所谓精神就是家族的灵魂。精神对行为有统领作用。

家风包含了太多太多的东西，修养、气质、智慧、人品，从一定程度上讲，一个家庭的家风就决定了其成员的事业能走多远。

四、谈谈你家的“家风”是什么?(学生自由发言)

五、读读名言警句

修身而家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。——《礼记·大学》

父母之爱子，则为之计深远。

——《触龙说赵太后》人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。——宋·吕公著

家弗和，防邻欺;邻弗和，防外欺。——清·范寅《越谚》以德遗后者昌，以财遗后者亡。——宋·林逋《省心录》

六、总结

当代社会，飞速发展，很多新的东西衍生出来，很多旧的思想渐渐淡去。“家风”一词对现在的很多小家庭来说已经开始变得陌生，很多好的家风、家规被淡忘。现在一家人聚在一起，又有几家人会谈论家风家规?亲朋好友聚会都是谈论如何赚钱养家、过上更好的生活。现在重提“家风”，是有非常积极现实的意义的。这是一种文化的回归，是一种历史智慧的挖掘与重建。

良好的家风对社会而言，就是一种道德的力量。家风需要大家一代又一代的传承下去。如果每个家庭都能传承优良的家风、如果每个家庭成员都能拥有良好的家风意识，令人心寒的社会道德滑坡，就一定能得到有力遏制。一个家庭的家风是积极向善的，一个家的所有家庭成员的品德是纯洁的、高尚的，那么一个社会定然是和谐的。

家风家训主题班会 2

为深入贯彻落实全国、全省未成年人思想道德建设工作视讯会议精神，推动未成年人思想道德建设工作在新时期的新拓展，根据上级文件精神，决定在全校开展“家训家风伴我成长”家教故事征集活动，以弘扬优秀家训传统文化，培育文明家教风尚。有关事项通知如下：

一、活动主题

家风家训伴我成长

二、活动时间： 20xx年4月20日—5月20日

三、活动对象： 全体学生

四、活动内容：

1.开展家训收集。由学生抄写整理自己家庭或家族的家训交给班主任。

2.征集家教故事。开展家教主题征文活动，组织学生讲述家教经历，要求真实感人，富有教育意义，篇幅在500字以上。

要求：①各班至少应上交家训3则；②各班应上交征文1篇，各班班主任汇总后以电子版和纸质版两种形式于5月15日前上交给语文教研组长王凤梅。5月13日语文教研组长王凤梅老师将获奖名单发学校公共邮箱。

五、奖励：

评委：

组长：王凤梅组员：王福妹吴翠玲虞发机谢炼金叶进才具体奖项设置如下：家训一等奖3名，二等奖7名。家教故事一等奖3名，二等奖6名。

各班级要积极组织学生参与，确保活动广泛开展。

家风家训主题班会 3

活动目的：

家风是一种无言的教育，他在潜移默化中影响着孩子的心灵，塑造孩子的人格。通过主题活动让孩子知道家风家训，传承家庭美德，强化“感恩父母，对父母负责”的意识，建设文明的家庭文化，通过活动理解中国传统文明礼仪，为“共筑中国梦”努力学习，做一个合格的小学生。

活动过程：

一、认识家风：主持人讲解什么事家风？

家风，又称门风，是一个家庭或家族多年来形成的.传统风气、风格和风尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等，这些建构成一个家庭或家族独特的特色。我们稍加梳理，解读一下历史，不难发现，许多长盛不衰、地位显赫的家庭家族，度会有各自兴旺发达的秘诀——家训，又可称为家风，它贯穿于整个家庭或家族辉煌的始终。

一个家族的振兴与发达，离不开引领家庭家族走向成功者所创立的家风和家教。家风与家教的形成都会经历一代甚至几代人的积淀和努力，它总结了前世中无数家庭的得与失以及经验，结晶成为独一无适合自己家庭或家族实际的法宝，引领家庭或家族走向辉煌。

二、良好家风的作用

1、学生思考回答。

2、老师讲解：

家风家训主题班会 4

导语：在好的家风家训下，我们才能健康、快乐成长。

活动目的：

1.让学生了解家风是什么，认识到良好的家风对于我们的健康成长的重要意义。

2.针对自己的家风，讲讲家风的故事。

3.通过不同的的形式了解各种家风，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和学习习惯。

活动重点：

搜集相关家风的资料，把自己的家风记录在卡片上。尽量做得精美一些。

准备讲述自己家风的故事。

活动准备：

让学生课前搜集相关家风的资料，并把自己的家风写在纸上。

活动设计：

一、看视频，写家风。

1.播放视频，中央电视台采访片段《你家的家风是什么?》看完以后，小组讨论一下：你觉得家风是什么呢?

2.讨论之后，请写出能够表示家风的词语，比一比，看谁写得多：

勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让……

师总结：家风就是做善事，不求回报;家风就是为人老实，不干坏事;家风就是小小举动创美德;家风就是常做好事，无怨无悔;家风就是心中有家，心中有国。

二、搜资料，共分享。

1.学生读一读搜集到的家风资料，与同学们共享。

2.听故事，明是非。

在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族。到目前，两个家族都已经都已经传到第八代。爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。他的子孙中，有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人位当过大使、1人做过副总统;而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。他的后代中，有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯，没有一个是有出息的。为什么两个家族的境遇区别会如此之大?重要原因之一，就是两个家庭的家风截然不同。两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长，父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染，代代延续。致使爱德华家族让人尊敬、爱慕，而珠克家族让人憎恶、唾弃。

从这个故事里，你们明白了什么?交流讨论。

三、说一说我的家风。

由同学们谈谈自己家的家风家训，以及家风家训对自己的影响。

四、讲一讲古今中外家风家训故事。

《颜氏家训》、《名门家训》《傅雷家书》

1.孔子二十世孙孔融让梨的故事

2.岳母刺字---精忠报国

3.吉鸿昌---做官不许发财

4.曾国藩---治家八字诀：书蔬鱼猪(读书种菜养鱼喂猪)早扫考宝(早起扫屋祭祖睦邻)

五、传承优良家风弘扬传统文化，传递正能量。

家风的重要性——修身齐家治国平天下说到家风，就自然少不了提起孔子倡导的“礼”、“仁”。古代的家风总结为：五常八德。五常：仁义礼智信;八德：忠孝仁爱信义和平。

新时代的家风：孝亲是家庭内部成员之间的道德要求，是维系家庭和谐的根本纽带。在孝亲之外，家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。这就是忠。忠于民族、忠于国家，忠于同时代人的美好事业，是所有人都应该遵循的道德。

六、齐宣誓、记在心。

每个家庭都有自己的家风，六年级也是一个大家庭，这个家也有一个家风，你们知道吗?其实就是我们的班风：自尊自信、求实创新。请同学们右手握拳，高过肩膀，跟我一起宣誓：自尊自强、求实创新。

家风家训主题班会 5

教学目的：

1.让学生了解家风家训是什么，认识到良好的家风家训对于我们的健康成长的重要意义。

2.针对自己的家风，讲讲家风的故事。

3.通过不同的的形式了解各种家风家训，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和学习习惯。

教学重点：

搜集相关家风的资料，把自己的家风记录在卡片上。尽量做得精美一些。

准备讲讲自己家的相关故事。

教学设计：

一、导入:

1.介绍中央电视台采访片段《你家的家风是什么?》

2.讨论:写出能够表示家风家规的词语，比一比，看谁写得多：勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让……

3.家风就是做善事，不求回报;家风就是为人老实，不干坏事;家风就是小小举动创美德;家风就是常做好事，无怨无悔;家风就是心中有家，心中有国。

二、搜资料，分享自己家的家规家风。

1.学生读一读搜集到的家规家风资料，与同学们共享。 2.小组内先交流，再按组展示。

三、听故事，明是非。

在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族。到目前，两个家族都已经都已经传到第八代。爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。他的子孙中，有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人位当过大使、1人做过副总统;而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。他的后代中，有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯，没有一个是有出息的。为什么两个家族的境遇区别会如此之大?重要原因之一，就是两个家庭的家风截然不同。两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长，父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染，代代延续。致使爱德华家族让人尊敬、爱慕，而珠克家族让人憎恶、唾弃。

从这个故事里，你们明白了什么?交流讨论。

四、说家风，讲故事。

同学们拿出做好的卡片，说说自己家风的故事。说完后，教师把卡片粘在墙壁画板上。

五、学家风，知班风。

1.每个家庭都有自己的家风，六(4)班也是一个大家庭，这个家也有一个家风，你们知道吗?其实就是我们的班风：团结进取、奋发向上。你们理解其中的含义吗?指名说一说。

请同学们结合自己的实际情况说说做得怎么样?如何改进? 2.我们班还有自己的班规:班级公约背诵班级公约,说说如何做得更好。

六、小结。

良好的家风对社会而言，就是一种道德的力量。家风需要大家一代又一代的传承下去。如果每个家庭都能传承优良的家风、如果每个家庭成员都能拥有良好的家风意识，令人心寒的社会道德滑坡，就一定能得到有力遏制。一个家庭的家风是积极向善的，一个家的所有家庭成员的品德是纯洁的、高尚的，那么一个社会定然是和谐的。

家风家训主题班会 6

为推动我市中小学德育工作的开展，充分发掘和发挥好的家风在未成年人思想道德建设中的作用，经教育局研究决定，在全市中小学开展“承家风，记家训，知荣耻，学做人”主题班会活动，具体安排如下：

一、目的与意义

家风家训是我国传统文化和传统教育的重要组成部分，是一代又一代人健康成长的保证。家风家训中的精华融入新的道德建设中，是社会主义核心价值观的良好补充。本次活动的目的是让学生明白好的家风是推动社会文明进步的正能量，让学生接受一次传统美德教育，激发他们向好、向善的本性。

二、时间与对象

本次主题班会活动要求在4月份完成，由全市各中、小学校组织在校学生进行。

三、 *** 与步骤

（一）制定工作方案

各校要结合实际，认真研究制定各年级主题班会活动计划。计划要科学合理，既要突出重点、树立典型，又要兼顾一般、整体推进，使主题班会活动学校化、年级化、个性化。

（二）确定主题内容

主题班会的内容，原则上要围绕家风、家训方面的内容来设计，在各班主任的精心组织下开好这次主题班会，强化学生的道德意识。

（三）广泛开展活动。各校要重点组织开展好“五个一”活动，即向全校师生发出“承家风，记家训，知荣耻，学做人”的倡议书、向学生家长送发《致家长的一封信》、以班级为单位出一期主题班会板报、组织学生每天晨读时间听一个家风故事、召开一次家长座谈会。

四、活动要求

（一）提高认识，加强领导

各校领导和班主任要切实提高对开展“承家风，记家训，知荣耻，学做人”主题班会活动的认认识，积极组织开展主题班会活动，让更多的学生和家长参与到活动中来。

（二）精心组织，务求实效

各校要充分发挥主观能动性，结合学生特点与工作实际，积极开展主题班会活动，形式要多样，内容要丰富，道理要通俗，操作要简单，有利于启发和教育学生。

（三）加大宣传，营造氛围

各校要充分利用板报墙报、宣传橱窗和校园广播、报刊、 *** 等平台，做好宣传造势工作，扩大社会影响力。也可主动联系电视台到校对主题班会活动的开展情况进行宣传报道，营造积极的活动氛围。

五、上报材料及活动评比

（一）中学5月份与“爱我家乡”诚信教育主题活动月结合进行，不进行专项评比。

（二）小学要注重活动图片、文字等过程性材料的收集整理，务于5月1日前将装卷后的学校活动材料报送基础教育二科参加评比，届时将视活动开展情况评选出一、二、三等奖及优秀奖若干名。

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徐汇中学占地多少亩？

学校校园面积31亩

上海市徐汇中学

2003-04-30 作者（来源）：上海市徐汇中学

上海市徐汇中学建于1849年，定名于1850年，至今已有152年历史，是我国西洋办学最早的学校，开启了我国中西教育交汇的先河，在海内外享有盛誉。学校素以教学严谨著称，教学质量很高，培养了众多优秀人才，校友遍及世界各地。著名教育家“爱国老人”马相伯，主教张家树、金鲁贤，中科院副院长、全国人大常委严义埙，原卫生部长陈敏章， *** *** 行政院长、地质学泰斗翁文灏院士，世界著名原子物理学家、法国科学院院士周知行，长沙国防科大博导周兴铭院士，上海八万人体育场总设计师、中国工程院院士魏敦山，“中国近代雕塑之父”张充仁，翻译家傅雷，现代作家叶辛，国家一级导演李歇浦，全国政协委员、香港厂主联合会会长黄鉴博士，美国苏浙同乡会会长朱元忠等，都曾就读于此。因此学校在海内外久负盛名，尤其在西欧、北美及东南亚影响更大。

目前徐汇中学有初、高中七个年级，56个教学班，学生近2900人（其中高中部18个班，学生约900人）。全校教职工222人，其中一级一等校长、书记各1名，特级教师1名，高级教师31名（其中高中部特级、高级教师占教师总数60%）。是一所大型的完全中学。近年来学校形成了以爱国主义教育、奋斗教育、创新实践和全面发展为内涵的多彩教育模式，贯彻“让每一个学生都找到发展空间”的原则，学校办学质量有了新的飞跃，成为上海德育先进集体、区文明单位、区艺术特色学校、区科技特色学校。近两年来,学生在全国及市区级以上各类学科等竞赛中获奖项达60项,参加上海市音乐、舞蹈、美术比赛获市一、二等奖近20项。

学校校园面积31亩。建于1917年的崇思楼，具有欧洲古典风格，为上海近代优秀建筑。新近落成的尚学楼、重德楼，颇具现代气派。校园绿树成荫、环境优美。教学设施先进，有完备的实验室、电脑房、语音室、多功能大厅、舞蹈房、大型美术教室等；现代化的标准足球场、塑胶跑道、室内体育馆及新建的游泳池，更是中心城区所不多见的。

我国台湾省台北市也有所徐汇中学，由49年去台湾的徐汇中学校友创办，与我校是一根所生的兄弟学校。2000年11月和2001年11月海峡两岸徐汇中学校长分别率团进行了互访。从2002年开始，两校学生有了进一步的交往。

校址：虹桥路68号

*** ：64381443 64381836

邮编：200030

有关教育的经典书籍都有哪些?

1、《傅雷家书》

《傅雷家书》是2018年译林出版社重新出版的图书，作者是傅雷、朱梅馥，编者是傅敏。《傅雷家书》最早出版于1981年，《傅雷家书》的出版是当时轰动性的文化事件，三十多年来一直畅销不衰。它是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家信，由次子傅敏编辑而成。

2、《亲爱的安德烈》

《亲爱的安德烈》是当代作家龙应台和其子安德烈互通书信的结集 ，首次出版于2008年12月。

《亲爱的安德烈》共收录35封书信，呈现了母子两代人心灵的碰撞以及中西不同文化对个体思想意识的影响，记录了两代人试图消除隔阂与冲突的努力，也为中西文化的碰撞提供了一个清晰而生动的范例。

3、《曾国藩家书》

《曾国藩家书》是曾国藩的书信集，成书于清19世纪中叶。该书信集记录了曾国藩在清道光30年至同治10年前后达30年的翰苑和从武生涯，近1500封。

所涉及的内容极为广泛，是曾国藩一生的主要活动和其治政、治家、治学之道的生动反映。曾氏家书行文从容镇定，形式自由，随想而到，挥笔自如，在平淡家常中蕴育真知良言，具有极强的说服力和感召力。

4、《夏山学校：《窗边的小豆豆》》

夏山学校主张尊重孩子的天性，以爱鼓励孩子自由发展。许多孩子来夏山之前厌学、自卑、叛逆，是家长和老师眼中的“问题儿童”；来到夏山后，他们发生了翻天覆地的变化。

自觉自发地学习，独立自主地生活，充满自信，也懂得爱己爱人，每个孩子的身心都得到充分自由的发展。多年后，他们成为了杰出的艺术家、音乐家、设计师、演员、科学家和数学家。

5、《民主主义与教育》

《民主主义与教育》是美国哲学家约翰·杜威创作的教育学著作，首版于1916年。

该著作全面地阐述了杜威在芝加哥实验学校，以及当时教育改革理论研讨中基本形成的实用主义教育理论，为建设新式教育提出了明确的目的和 *** 。

杜威特别强 *** 育的实用价值和人本价值，重视教育对人对道德和社会发展的影响，使教育摆脱了孤立的知识传授范围，把教育看做是社会活动的一个重要的方面，使得教育在现代社会生活中获得了应有的地位。

参考资料来源：百度百科-傅雷家书

参考资料来源：百度百科-亲爱的安德烈

参考资料来源：百度百科-曾国藩家书

参考资料来源：百度百科-夏山学校：《窗边的小豆豆》

参考资料来源：百度百科-民主主义与教育

北京市第七中学 怎么样

北京市第七中学是一所普通完全中学，始建于1931年，时称镜湖中学，后迁址于西城区安德路69号，更名为北京市第七中学。学校现位于西城区德胜门外德胜科技园区内，占地面积约23000平米，建筑面积12000平米，是一所典型的花园式学校。学校教学环境素朴宁静，自然清新，浸透着浓厚的人文气息。

学校办学条件优越，基础设施完善。学校的建筑主体由教学楼、科技实验楼、图书馆、阅览室、学科专业教室、体育馆、阶梯礼堂以及师生餐厅构成。校园内有全塑胶体育场、篮球馆等体育运动设施。学校所有教室配备了多媒体教学设备，全部实现 *** 化管理。所有设施、设备均达到了市级办学标准。

学校现有学生900多人，共有三十个教学班，其中初中12个班，高中18个班。在多年的教育教学实践中，学校形成了良好的校风、教风和学风。干部队伍求真务实、潜心治校、精诚合作。教师队伍治学严谨、爱生敬业、经验丰富。逐渐形成一支以特级教师、市区骨干教师、区校学科带头人为引领的业务功底扎实、年龄结构合理的教师团队。

我校一直秉持“以人为本，和谐发展”的办学理念，贯彻“以德立校，依法治校、以能创校、以勤持校、以绩强校”的办学思想和“以创新为内涵，以活动为载体，以科研为先导，以质量为核心，以育人为根本”的办学风格。学校始终把科学规范管理、创造和谐校园和师生共同发展放在首位。为了进一步提升学校的办学水平和办学质量，学校将近期发展目标定位为“学校有凝聚力，课堂有生命力，对社会有吸引力”。

我校十分重视学生的养成教育和品格教育。在德育教育中，学校始终围绕着“亲情”和“诚信”两条主线，把“学会生存、学会做人、学会求知、学会健体”设立为育人目标，通过举办艺术节、体育节、科技节、心理活动周、少先队建队、少年团校、学生业余党校、十四岁生日、高三成人仪式等主题教育活动，为学生的健康成长搭建了展示自我和发展自我的平台。为了适应新课程发展的需要，不断丰富学生的课外生活，学校不仅开展了多种形式的科技活动，还在不同年级开设了以“生涯规划”为引领，以“综合实践活动”为载体的德育课程体系。

我校始终把教学质量的提升作为学校发展的生命线。学校以课程改革为契机，努力寻找课改的突破点；聚焦“常态课”教学，积极探索常态课有效教学的策略；以“反思、规范、改进、提高”作为学校教学的工作宗旨，逐步推进校本教研活动的开展。在课程建设方面突显了本校的教育思想、办学宗旨，同时也整合了本校的优势教育资源。

学校在遵循科学教育规律的基础上，坚持全面育人，努力促进不同层面学生的均衡发展。2008年学校成为西城区非物质文化遗产进校园的首批实验校，并自主开发了以《面塑艺术》、《剪纸》、《傅雷家书》等非物质文化遗产保护项目为代表的一系列校本课程和以《胡同文化》为代表的研究性学习课程。同时，还为初、高中学生增设了门类不同的选修课，有效促进了学生全面、主动、健康、和谐地发展。

多年来，北京七中凭借逐步形成的办学特色以及较高的教育教学质量逐渐赢得了社会的认可，学校相继被评为全国体育卫生先进单位、北京市卫生红旗单位、首都绿化先进单位、西城区文明校园、西城区科技示范校，同时，学校被认定为北京教育学院实验基地、北京市足球传统项目重点校、区综合管理优类校和区教学管理达标校等。

“崇德、敬业、谨学、善教”是我们一直恪守的教风，“博学、善思、笃行、求新”是我们始终如一的追求。相信科学、合理、特色化的课程设置以及优美宁静的校园环境会成为你报考我校的终极理由。欢迎你报考北京市第七中学。我们真诚而热情地期待你的到来。

联系方式：62006685

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